道阻且長，行則必至。嚴峻的疫情影響了線下授課，卻未阻隔線上求知的探索，吉林特殊教育實驗學校職業高中語文組教師不輟鉆研，用智慧鋪路搭橋，集思廣益做好線上語文教學工作。

語文是一門工具性和人文性兼容的學科，內涵豐富，外延廣泛。線上學習語文對于特殊學生來說存在諸多困難。教師們積極探索尋良策，大膽創新促教學，并通過督學、教務管理人員線上聽課指導與多輪云端教研等方式，逐步規范、優化、改造語文學科線上課堂，取得了階段性成果。

采用特色接龍  預熱語文課堂

為解決學生上線慢、學習勁頭不足的問題，教師們在課前采取多種接龍方式喚醒課堂。如古詩詞默寫、文學常識、敬辭謙辭、寫作手法、抗疫故事等。通過特色接龍，既激發學生的求知欲，快速進入線上學習狀態，又強化了語文學科知識與能力，獲得個性化的在線學習體驗。

繪制思維導圖  總結語文知識

隨著高考班進入沖刺階段，幫助考生整理匯總考點是鞏固知識、運用知識、提高解決問題能力的重要環節。教師使用思維導圖幫助學生梳理、構建學科知識框架，針對復習重難點進行總結和提升，幫助學生將知識融會貫通，形成網絡，最后通過習題鞏固實現閱讀、寫作的深入理解和掌握。

定制高效計劃  提升語文能力

根據特教高考考試計劃，針對不同學情、考情，教師們采取“先學后教、集中精講、分層輔學、個別補弱”的教學形式，“一生一案”提高線上教學質量，制定個人“周計劃”“日清單”等提高復習效率。通過開展任務式學習和專題實踐，幫助學生內化和運用知識，“一學一策”，提高學生自主學習和泛化能力。

磨難砥礪本性，風雨催生希望。吉林特教職業高中語文組的教師們將線上教學視作新挑戰、新課題、新機遇，以生本化、校本化的方式剖析語文教學，打造線上課堂，傳承知識與智慧，傳遞情感與力量，引領學生厲兵秣馬，擐甲執銳，只爭朝夕，不負韶華。特教師生以一個永遠向上的姿態候一場春暖，愿人間皆安！

撰    稿︱  張玉玲  趙  迪 

圖片整理︱  張玉玲  楊  茜

審核領導︱  徐   輝  趙迪