義務教育培智組線上教學經驗分享

居家“戰疫”，云端“戰場”。自線上教學以來，義務教育培智組全體教師認真鉆研線上教學技巧，錘煉線上教學本領，堅持“邊研究邊實踐”的工作思路，集思廣益，總結有效經驗做法，不斷豐富、創新線上教學方式方法，高質量地保證云端教學有條不紊推進。

優化教學設計  理論指導實踐

為利于教學理論和教學實踐有機結合，發揮教學設計的“橋梁”作用，組內教師從教學設計入手，不斷優化課程設計，根據培智學生的學情和線上授課實際情況，發揮教師主導作用，強化學生主體地位，采取“小步子，多循環”的方式，高效、有序地進行線上教學活動。

抓住教育契機  豐富教具選擇

在教學過程中，科學恰當地使用教具輔助教學，有利于引導學生自主思考，使他們從被動吸收知識變為主動理解和內化知識。線上教學以來，組內教師抓準當前“疫情”教育契機，結合居家教學實際情況，選擇日常的衣物和小區內、樓梯間的標識、新冠病毒和“抗疫大白”等作為線上教學的教具素材進行線上授課，將知識和生活融為一體，學以致用。

巧用評價語言  增加學習快樂感

鼓勵性語言是激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的一劑"良藥"。對于培智學生的課堂表現，組內全體教師一致認為要巧評價、多鼓勵，打破傳統“你真棒”、“再接再厲”的方式，而以“如果能說的更完整”、“顏色涂的更飽滿”和“數字寫的更標準”的方式來評價學生，既鼓勵了學生，又提出了更高的教育目標，調動了學生學習的樂趣，讓學生感受學習帶來的快樂，從而發自內心的喜歡學習、愛上學習。

加強家校銜接  優化教育合力

線上教學活動中，組內教師對學生進行授課的同時，還指導了家長提高輔助教學的方法。一方面指導家長及時輔助，另一方面指導家長適時地撤銷干預，讓學生能夠在自主的情況下完成相應的教學內容。王芳老師在線上教學中正確的引導家長輔助教學活動，在學生做練習的時候及時對家長下達撤銷干預的指示，做到讓學生自主練習，有效的檢測了教學目標的完成情況。

師者如舟，千里不怠。線上教學對于教師而言是一種教育的新嘗試、新挑戰，教師通過“頭腦風暴”，碰撞出智慧的火花，不斷豐盈著自己的教學智慧，打開了線上教學的新思路、新辦法。在今后的線上教學活動中，組內教師將繼續攜手并進齊努力，撥開云霧見天明。

撰    稿︱  陳  熹 

圖片整理︱  組內教師

審核領導︱  徐   輝  劉海嬌